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        1. 发扬导师制精神,共促专业化发展

          青年班主任系列培训圆满成功

          作者:发布时间:2018-11-07浏览次数:10

          青年教师是教育事业的未来和希望,青年教师的成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用,是学校实现可持续发展的关键所在。青年教师不仅要有过硬的专业知识,承担教学任务,同时也要承担育人的工作。担任班主任的青年教师新接手一个班级,摸着石头过河的过程中会有迷茫和不知所措。面对青年班主任的困惑,学校对青年班主任进行了系列培训,请优秀的班主任传授班级管理方法,分享教育智慧。培训内容涵盖班级常规管理、班集体建设、与家长沟通的艺术、班级文化建设等。

          沈洁老师从班主任日常管理的角度出发,详细阐述了如何才能将班级管理常规化、细致化、精巧化。她表示,做一名细心的班主任,从考勤、早自习前、上课、课间、大课间、眼保健操、午餐至午休前、环境卫生、放学前总结,每一个环节都能体现出班主任的细心、用心和智慧,班主任需要通过各项常规工作将自己的思想传达给学生。沈老师和大家分享自己的感受:“班主任很辛苦但同时也要善待自己,打理好自己的教育教学生活和日常生活,做一个充满正能量的、阳光型的幸福班主任。”

           

          沈洁老师开设讲座——向制度要捷径,由极致至创新

           

          郭景虎老师与青年教师畅谈优秀班集体建设的过程。首先他强调,一个优秀的班集体有这几条标准:班风正、学风好、思想品德好、学业成绩好、活动表现好。其次,他着重介绍了如何打造优秀的班集体的方法:要有明确可行的班级目标;制定好班级制度并在执行中注重公平公正;培养有正气、乐奉献的班干部;发动全体学生参与班级管理,培养他们的主人翁意识和责任感;积极参与学校德育活动、打造丰富多彩的班级活动,加强班级的凝聚力等。讲座后半段,各位青年班主任提出了自己的问题,郭老师和张雪花副校长一一做了解答,大家在交流中碰撞出智慧的火花。

           

           

          郭景虎老师开设讲座——打造优秀班集体

          青年班主任认真思考,提出问题,互动交流

           

          万敏老师以“年轻的我们和年长的他们”为题,带领青年班主任探讨家长的心理以及如何与家长沟通的艺术。她让青年班主任思考:年长的他们想要什么?年轻的我们缺少什么?她说:“青年班主任要理解家长的需求,明白我们的不足。在沟通之前要充分了解和学生和家长的资料,通过立规则、重宣传、找帮手、做好事情等方式赢得家长的认可,让家长感受到我们的尊重。”她结合自己丰富的经验,举了很多亲身经历的案例,分享了自己的真实感受和智慧做法,让大家感觉收获颇丰。

          万敏老师开设讲座——与家长沟通的艺术

           

           

          钟洁老师以“大格局,小创意”详述她的班级文化建设理念,她的讲座原本只是面对青年班主任,但是因为学校正在进行班级文化建设评比活动,其他班主任纷纷表示愿意学习。钟老师讲到班级文化包括三方面:一是物质文化的优化,公告栏、图书角、卫生角、讲台、桌椅、绿植等;二是精神文化的塑造,“作为班主任,你想教给孩子们的是什么?我带这个班,是想把他们带往何处?让自己成为想让孩子成为的人,作为班主任要严格要求自己的行为,以身作则”。精神文化的塑造具体措施表现为:班级标志物、榜样示范、班级集体特色活动、师生情感交流等;三是制度文化的建设,包括班级公约、各项制度、奖惩制度、评价监督制度等,钟老师强调:“不应仅仅把纪律看成教育的手段,它应是教育过程的结果。”班级文化具有无形的教育功能、激励功能和制约功能,这些功能一旦形成就会产生巨大的影响力,促进班集体的建设与发展。

          钟洁老师开设讲座——大格局、小创意

           

           

          班主任们虚心学习,认真聆听

           

          此次系列培训活动充分发挥优秀班主任“传、帮、带”作用,为青年班主任的发展创造良好的平台,促进青年教师专业成长,提升青年教师的育人能力。青年教师在此过程中,虚心学习优秀班主任的智慧经验,提出他们在班级管理中遇到的问题,积极寻求解决问题的方法。相信他们在未来的工作中一定会学以致用,用爱心关爱学生,用智慧教育学生,让自己尽快成长为优秀的班主任。